• Suivre des étapes précises pour la fabrication d'un masque.
• Développer des aptitudes manuelles.
• Se familiariser avec des notions de formes et de symétrie.
• Reproduire des formes et les organiser autour d'une base circulaire.

• Assiettes blanches en carton mou pour l'exercice 1.
• Ciseaux pour l'exercice 1.
• Perforateur pour l'exercice 2.
• Bouts de laine pour l'exercice 2.
• Craies blanches à tableau pour l'exercice 3.
• Cartons Bristol (2 plis) de couleurs variées 57 cm X 72,5 cm coupes en 8 (donnent 8 cartons d'environ 28 cm X 18 cm.  Chaque enfant aura besoin de 2 cartons de 28 cm X 18 cm. pour l'exercice 3.
• Crayons à mine pour les exercices 1 et 3.
• Crayons feutres de couleur pour l'exercice 4.

LA MARGUERITE 
a)Une histoire 

• L'animatrice suscite l'intérêt des enfants en racontant une petite histoire ayant comme personnage central une marguerite bien orgueilleuse.
• Celle-ci prenait des bains de soleil tous les jours.  C'était beaucoup trop!  L'abeille le lui répétait bien souvent, mais, hélas, l'autre continuait à faire la sourde oreille.  Un matin, en se réveillant, Marguerite vit ses jolis pétales tout fanés.  Elle se mit à pleurer, et à pleurer, regrettant ses pétales d'antan et sa conduite insouciante.  Que fera-t-elle maintenant?
• Les enfants peuvent inventer la suite de l'histoire.

• Montrer une illustration de marguerite.  MARGUERITE
• Faire remarquer les nombreux pétales qui entourent le bouton central.

• Distribuer: une feuille par enfant et des crayons feutres.
• Les enfants dessinent une ou plusieurs marguerites.

• Distribuer: 1 assiette molle par enfant, 1 crayon à mine ou un crayon feutre par enfant, les ciseaux

• Un enfant met l'assiette devant son visage en prenant soin de cacher le haut de sa tête; il indique à l'autre l'emplacement de ses yeux à l'aide de ses index.
• Avec son crayon, le partenaire trace une marque légère (une petite croix, un petit cercle ou un point) à chacun des endroits montrés pour situer les futurs orifices des yeux.
• Inverser les rôles.

• Chaque enfant trace, avec son crayon à mine ou son crayon feutre, la forme des yeux autour des deux marques.  Essayer de tracer les yeux à la même hauteur et de même dimension.

• Nous conseillons à l'animatrice d'aider les enfants en perçant pour eux le centre des yeux à l'aide d'un crayon à mine très pointu.  Il devient plus facile pour l'enfant de procéder au découpage.
• Chaque enfant vérifie si l'ouverture des yeux est suffisante pour assurer une bonne vision, en plaçant le masque devant lui.  Agrandir les ouvertures, si nécessaire.

• Distribuer deux bouts de laine à chaque enfant.  L'animatrice aura besoin d'un perforateur.
• Nous conseillons à l'animatrice d'aider les enfants en perforant un trou de chaque côté du masque, à la hauteur des yeux.
• Chaque enfant attache un bout de laine de chaque côté du masque, en faisant plusieurs noeuds l'un sur l'autre.

• Distribuer deux cartons Bristol d'environ 28 cm X 18 cm à chaque enfant, une craie blanche à tableau par enfant, 1 crayon à mine ou un crayon de feutre par enfant.

• Plier séparément les deux cartons en quatre.

• Placer l'un des deux cartons pliés dans le sens de la hauteur.  Mettre l'autre de l'autre côté.
• À l'aide d'une craie blanche, dessiner, sans appuyer fort, la forme d'un pétale, en utilisant au minimum la hauteur du carton.
• Fixer la forme définitivement, en retraçant avec un crayon à mine ou un feutre.

• Découper les quatre épaisseurs de carton à la fois, en suivant le tracé du pétale dessiné.
• Obtenir quatre pétales identiques.
• NOTE:  si l'enfant à de la difficulté à découper les quatre épaisseurs de carton à la fois, diminuez le découpage à deux épaisseurs.  Reproduire les pétales trois fois au lieu d'une seule fois.

• Placer le deuxième carton dans le sens de la hauteur.
• Y superposer un des pétales découpés.
• Tracer le contour avec un crayon à mine ou un feutre.
• Enlever le pétale.
• Découper les quatre épaisseurs de carton aàla fois, en suivant le tracé du pétale dessiné.
• Avoir maintenant en main huit pétales.

• Placer l'assiette-masque à l'endroit ou à l'envers, selon l'effet désiré.
• Disposer les huit pétales autour de l'assiette, en ayant soin de ne pas nuire aux attaches.

• Coller les pétales un à un, en mettant de la colle seulement sur la base du carton.

• Distribuer les crayons feutres.
• Chacun dessine et décore librement le visage de son masque-fleur.
• Ajouter, si désiré, des motifs sur les pétales.

• Faire un léger retour avec les enfants sur la grande diversité de fleurs qui peut exister.
• Cette activité peut être suivie de celle qui se nomme les fleurs et les abeilles.