Objectifs :
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Établir des rapports harmonieux
avec les autres.
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Participer à la vie de groupe.
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Faire appel à sa créativité.
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Agir sur ce qui l’entoure, penser à
ses actions.
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Entrer en contact avec une autre personne
(communiquer).
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Collaborer et coopérer avec les
autres enfants.
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Énoncer des hypothèses
(lors de l’histoire).
Mise en situation
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Lecture du livre Les douze oeufs de
Pâques (auteur :Jennifer Dussiling, éditions Héritages-Jeunesses
(EH), collection mon bijou de livre, 1997).
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Durée: 10 à 15 minutes.
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Matériel: le livre
Déroulement
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« Moi aussi, j’ai perdu mes oeufs
de Pâques, comme Lulu Lapin. En plus, je les avais achetés
pour vous. Pensez-vous qu’il y a quelqu’un qui a pu nous jouer un
tour comme à Lulu lapin ? Moi, je pense que oui. Est-ce
que ça vous tente de les trouver ? ».
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Faire placer les enfants en équipe
de trois ou quatre et spécifier qu’ils doivent trouver dans la classe
deux œufs par personne et qu’ils doivent venir s’asseoir par la suite.
Les œufs ont été cachés préalablement par l’enseignant
(plus que deux par enfant, pour s’assurer qu’ils en trouvent tous deux).
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Décorer les œufs en animaux avec
du matériel mis à la disposition (papier de construction,
crayons de couleur, bâtons de colle, ciseaux, cure-pipes, retailles
de tissu, papier d’emballages, etc.).
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Les élèves peuvent ensuite
placer ces œufs dans un panier fabriqué préalablement en
atelier. Ils les emportent chez eux le soir même.
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Durée:40 minutes.
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Matériel: Oeufs en plastiques
avec des petits chocolats à l’intérieur, papier de construction,
crayons de couleur, colle, ciseaux, cure-pipes, retailles de tissu, papier
d’emballage, tapisserie, etc. Paniers fabriqués préalablement.
Conclusion et objectivation
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Tout le monde s’assoie par terre en
cercle et les enfants présentent leurs animaux aux autres élèves
de la classe. L’enseignant essaie de les faire parler le plus possible
:quel est son nom ? Est-il gentil ou méchant ?Pourquoi ?, etc.
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Durée:Environ 10 minutes
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Matériel :les œufs décorés.
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